آمار
| تعداد نشریات | 54 |
| تعداد شمارهها | 2,643 |
| تعداد مقالات | 37,382 |
| تعداد مشاهده مقاله | 18,833,677 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 8,577,987 |
ظرافتهای تربیتی مسئولیتدهی به نوجوانان | ||
| دو فصلنامه پژوهشنامه تبلیغ اسلامی | ||
| دوره 7، شماره 15، تیر 1405، صفحه 91-106 اصل مقاله (545.81 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22081/jip.2026.75116.1169 | ||
| نویسنده | ||
| امین صابری* | ||
| دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه ادیان و مذاهب قم و دانش پژوه موسسه فقهی تربیتی مصباح الهدی | ||
| تاریخ دریافت: 25 خرداد 1405، تاریخ پذیرش: 07 تیر 1405 | ||
| چکیده | ||
| دورۀ نوجوانی، مرحلۀ سرنوشتسازی در شکلگیری مسئولیتپذیری است؛ زیرا نوجوان از وابستگی به استقلالطلبی و هویت بزرگسالی گذر میکند. مسئولیتپذیری افزون بر نظمبخشی به رابطۀ فرد با خود و دیگران، زمینۀ اثرگذاری و نقشآفرینی او را فراهم میآورد. این مقاله به روش کیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانهای و مصاحبه با ۵ متخصص تربیت نوجوان و ۱۰ مربی تربیتی از کانونهای شهر قم، بهبررسی راهکارهای عملی مسئولیتدهی به نوجوانان میپردازد. در ابتدا، بر اهمیت انگیزهسازی پیش از واگذاری وظایف تأکید شده و نقش علاقههای نوجوان بهعنوان نقطۀ شروع مناسب، همچنین لزوم تناسب مسئولیت با توانایی و آزادی انتخاب او تبیین میگردد. در ادامه، راهکارهای حین مسئولیتدهی شامل شفافسازی وظایف، تقسیم آنها به بخشهای کوچکتر، نظارت و پیگیری منظم و واگذاری گروهی مسئولیتها ارائه میشود. سپس راهکارهای پس از مسئولیتدهی، نظیر تقویت روحیۀ رهبری، تشویق و پاداش و تعیین جریمۀ متناسب، با ذکر مثالهای عینی از فضای موکب، هیئت و فعالیتهای جمعی نوجوانان شرح داده میشود. هدف نهایی، ارائهی الگویی عملی برای مربیان و والدین است تا با بهکارگیری این راهکارها، ضمن جلوگیری از دلسردی و مسئولیتگریزی، انگیزه و احساس اثرگذاری را در نوجوانان تقویت کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مسئولیت پذیری؛ نوجوان؛ تربیت نوجوان؛ انگیزهبخشی؛ راهکار | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Educational Nuances of Assigning Responsibility to Adolescents | ||
| نویسندگان [English] | ||
| amin saberi | ||
| M.A. Student in General Psychology, University of Religions and Denominations, Qom, and Research Student at Misbah al-Huda Institute of Jurisprudential-Educational Studies | ||
| چکیده [English] | ||
| Adolescence is a decisive stage in the formation of responsibility, as the individual transitions from dependence toward independence and the development of an adult identity. Responsibility not only organizes the individual’s relationship with themselves and others but also provides the foundation for influence and active participation in society. This article, using a qualitative method based on library research and interviews with five adolescent education specialists and ten educators from centers in Qom, examines practical strategies for assigning responsibility to adolescents. First, it emphasizes the importance of motivation before assigning tasks, highlighting adolescents’ interests as an appropriate starting point, as well as the necessity of aligning responsibilities with their abilities and allowing freedom of choice. Next, the study presents strategies during the assignment of responsibility, including clarifying duties, breaking tasks into smaller components, continuous supervision and monitoring, and assigning responsibilities in group settings. Finally, post-responsibility strategies are discussed, such as strengthening leadership spirit, encouragement and rewards, and appropriate disciplinary measures, with concrete examples drawn from religious gatherings, congregational events, and youth group activities. The ultimate goal is to provide a practical model for educators and parents so that, by applying these strategies, they can prevent discouragement and avoidance of responsibility while strengthening adolescents’ motivation and sense of impact | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Responsibility, Adolescents, Adolescent Education, Motivation, Strategies | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 86 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 32 |
||