آمار
| تعداد نشریات | 54 |
| تعداد شمارهها | 2,643 |
| تعداد مقالات | 37,382 |
| تعداد مشاهده مقاله | 18,833,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 8,577,992 |
شیوههای مواجهه تربیتی با دختران نوجوان در موضوع حجاب | ||
| دو فصلنامه پژوهشنامه تبلیغ اسلامی | ||
| دوره 7، شماره 15، تیر 1405، صفحه 107-126 اصل مقاله (591.73 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22081/jip.2026.75077.1166 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه قراباغی* 1؛ محمدهادی قراباغی2 | ||
| 1طلبه سطح3 جامعه الزهرا قم، پژوهشگر عرصه تربیت(نویسنده مسئول) | ||
| 2دکترای فقه و علوم تربیتی دانشگاه المصطفی | ||
| تاریخ دریافت: 23 خرداد 1405، تاریخ پذیرش: 07 تیر 1405 | ||
| چکیده | ||
| حجاب دختران و زنان همواره یکی از دغدغههای والدین، مربیان و مجموعههای تربیتی بوده و هست. نوع عملکرد این افراد در تعامل با دختران نوجوان برای رسیدن به نتیجه بهتر اهمیت بسیاری دارد. این که مواجهه صحیح و تربیتی با دختران در موضوع حجاب چیست و الگوی مواجهه تربیتی در مسأله حجاب با دختران نوجوان چگونه است مسأله این مقاله است. هدف این مقاله تبیین شیوههای مؤثر مواجهه تربیتی با دختران نوجوان در موضوع حجاب و نقد شیوههای غلط در این زمینه تدوین شده است. این پژوهش از روش تحلیلی و بهرهگیری از استنتاجات و دلالتهای عقلی از مقدمات انسانشناسی بهصورت عام و ابعاد نوجوانی و دخترانه بهصورت خاص بهره برده است. در بخش نخست، شیوههای کماثر یا بیاثر؛ ازجمله: تحقیر، تهدید، تنبیه و تشویق، استدلال بدون زمینهسازی و ایجاد جو و محیط غالب، تحلیل شده است. بخش دوم با تکیه بر مبانی انسانشناختی، شناخت ویژگیهای رشد نوجوان و نیز شناخت مختصات روانی عاطفی دختران، مجموعهای از روشهای تربیتی پایدار را معرفی کرده است؛ روشهایی همچون تقویت تفکر و شخصیت در راستای تحقق انتخاب آزادانه و مستقل، تسهیل زمینهها و رفع موانع مسیر تحقق انتخاب فطری، پذیرش تغییرات بلوغ جسمی و جنسی و آگاهیبخشی، تقویت عقلانیت و تأمین نیاز عاطفی ناظر به بلوغ عاطفی، تقویت خودپنداره مثبت، زمینهسازی برای ایجاد نظام فکری در پاسخ به سؤالات بنیادین، ایجاد تمایل قلبی به حجاب به جهت وجود عواطف عمیق و بسترسازی پاسخ به میل به زیبایی و خودنمایی. نتیجۀ مقاله نشان میدهد که تربیت در موضوع حجاب زمانی ماندگار و اثرگذار است که بهجای کنترل از بیرون با روشهای کماثر، بر مخاطبشناسی و ویژگیهای نوجوان استوار باشد تا او از درون بپذیرد و آن را انتخاب کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تربیت؛ حجاب؛ دختران؛ نوجوان؛ شیوههای مواجهه | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Educational Approaches to Engaging Adolescent Girls on the Issue of Hijab | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fatemeh Gharabaghi1؛ Mohammad Hadi Gharabaghi2 | ||
| 1Level Three Seminary Student, Al-Zahra University, Qom; Researcher in the Field of Education (Corresponding Author) | ||
| 2Ph.D. in Jurisprudence and Educational Sciences, Al-Mustafa International University | ||
| چکیده [English] | ||
| The hijab of girls and women has always been, and continues to be, a major concern for parents, educators, and educational institutions. The manner in which these individuals interact with adolescent girls plays a crucial role in achieving better outcomes. This study addresses the question of what constitutes a correct and educational approach to engaging adolescent girls on the issue of hijab, and what the appropriate model of educational interaction in this regard should be. The aim of this article is to identify effective educational methods for engaging adolescent girls on the issue of hijab and to critically examine ineffective approaches in this area. The research employs an analytical method based on rational inference derived from anthropological foundations in general, and specifically from the characteristics of adolescence and female identity. In the first section, less effective or ineffective approaches are analyzed, including humiliation, threats, punishment, encouragement without proper groundwork, purely argumentative persuasion without preparation, and dominance-based environmental pressure. The second section, grounded in anthropological principles and an understanding of adolescent developmental and emotional characteristics, introduces a set of sustainable educational methods. These include strengthening thinking ability and personality to support free and independent choice, facilitating conditions and removing barriers to the realization of innate inclinations, accepting physical and sexual developmental changes accompanied by awareness-building, enhancing rationality and meeting emotional needs related to emotional maturation, strengthening positive self-concept, fostering a coherent intellectual system to address fundamental questions, creating an emotional inclination toward hijab due to deep affective tendencies, and providing a context for responding to the desire for beauty and self-expression. The findings indicate that education regarding hijab becomes lasting and effective when, instead of relying on external control through ineffective methods, it is based on an understanding of the audience and the characteristics of adolescents, enabling them to internalize and freely choose it. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Education, Hijab, Girls, Adolescents, Educational Approaches | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 168 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 67 |
||